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教师集体学习材料(161)
字体设置: 大字体  中字体  小字体 作者:校长办公室  部门/科组:校办  发布时间:2016-12-7  阅读次数:282 次

北京四中刘长铭校长

挑选教师,我很看重这两个标准

 

在我看来,教师应善于从生活中发现并挖掘那些令人感动的瞬间。

如果一个人不具备这样的能力,可以去做适合他的工作,但最好不要做教师。

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每年都要参加对新教师的面试,我认为,教师入职的背景材料只是一部分,更重要的是感受一个活生生的生命,一个活生生的人。所以,乐观、向上、积极的人生态度,是甄选教师的第一个标准。有些人虽然有很好的学历背景,可能会在某个岗位发挥重要的作用,但不一定适合做教师。因为,从他的谈吐和与他人的交往中,你会感觉他身上缺少一种感染力。

甄选教师的第二个标准,除了具有理性之外,还要有感性,善于感动人。在面试教师时,有时候我会给他们提一个小建议,用3分钟讲一个令人感动的故事。我认为,教师应该具有一种感性,善于发现生活中一些令人感动的片段,令人感动的情景。如果一个人不善于感动,或很难被感动,很难发现生活中的感人片段,我觉得这个人不太适合做教师。

但是非常遗憾,我发觉许多教师讲故事没有感染力,他们的内心世界太贫瘠。其实,在他们身边有许多令人感动的事情,只是他们没有发现那些最柔软的内容并完好地表达。

2

一次,我在内蒙古分校招聘教师,我给他们出了一个题目《浓浓的亲情》。有个小姑娘完全没有料到我们会出这样的题,手里拿了一大摞从网上搜集的材料,生硬地应付。后来,我启发她讲一个与自己生活有关的故事。这时她说,当年从内蒙古到山西去上大学,爸爸妈妈总是坐火车送她。由于没有尽早地买回程票,父母只好买了两张无座票上车。妈妈是个残疾人,要从山西站回到内蒙古,那是一种怎样的艰辛与无奈。说到这,她已泣不成声。

等我面试下一个教师时,透过窗外我依然能看到她的肩膀在抽搐。后来,我过去拍了拍她的肩膀说:“孩子,如果你有一天当老师,在指导学生写作文时,就给他们讲这个故事。”

在我看来,教师应善于从生活中发现并挖掘那些令人感动的瞬间。如果一个人不具备这样的能力,可以去做适合他的工作,但最好不要做教师。

3

在教育界,常常有人问我这样一个问题:教育究竟是科学还是艺术?我的理解是,教育的原则是科学的,教育的方法是艺术的,所以教育是科学与艺术的融合体。比如说,教育最重要的原则是对受教育者的尊重,对他人人格的尊重。如果我们伤害了他人的人格,伤害了他人的尊严,教育就可能走偏方向。

此外,教育的观念是科学的,教育的行为是艺术的。如果观念出了问题,行为则入不了正轨。当我们面对群体进行教育时,教育是科学的;当我们面对每一个个体时,教育又要实施个性化、艺术性的教育方式。所以,教育往往在用艺术的形式体现科学,用科学的原则指导艺术,这就是教育的复杂性。

针对教育本身的特点,教师除了应该富有激情,应该具有感性和理性精神,还需要具备一种非常重要的能力,就是要学会如何在尊重科学原则的基础上,艺术地处理教育问题。我认为,最重要的是如何处理师生关系。教师要学会与学生相处,将教育变成一种生活,让教育的艺术体现在生活之中。有时候,教师的一个眼神,一个动作,一个微笑,一句鼓励,一个生活中的偶然事件,就会让学生找到方向,找回自信心,会发生许多意想不到的变化。

 

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在我做学生时,教师曾给我推荐了一本书,苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》。正是因为在自然而然的氛围中对学生施加教育影响,教育的意图恰恰隐藏在友好和无拘无束的相互关系的氛围中。

真正的教育是自我教育,师生之间应该建立一种交往关系:教师针对青少年的理智和心灵所说的每一句话,都能激起他们内在的精神力量,促使他们的头脑和心灵产生内在的活动,从而进行自我认识与自我完善。

教师要学会与学生相处,将教育变成一种生活,变成一种与学生相处、与学生共度,愉快而充满艺术和智慧的生活,这也是作为教师应当具备的一种重要能力或者素养。

校 长 室

                                   2016年12月7

 

 

修身以道  修道以仁

 

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