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班级工作管理做法
字体设置: 大字体  中字体  小字体 作者:黄有菲  部门/科组:文科组  发布时间:2016-9-10  阅读次数:559 次
本学期初,本人有幸担任16电子商务3班的班主任,我将从五个方面来讲述对于这两个多星期来对班级管理的一些做法。

    第一、收集学生的信息,了解学生,让学生了解外语、了解老师。

    从最刚开始的学校把学生的资料发下来,从姓名、性别知道学生。到学生注册报到,可以从他的个人、谈话、字迹、家庭信息或是否是家长带来,就可以从整体上了解一个学生的信息。在学生填写家庭资料时,就可以很详细的了解到他们的家庭情况,做到心中有数。让学生了解外语、了解老师。第一次班会课,就把孩子们所想要了解和必须要了解的的通过PPT演示了出来。

    第二、疏导心理,解除包袱,确定目标。

    95%的新生都是第一次离开家人,住校,特别是女孩子想家会哭,所以我一般都会做好她们的心理工作。经常深入到宿舍去,跟他们聊天等,大多数孩子都是因为成绩不太好而选择读中职,由于这些孩子在初中时成绩可能不如别人,得不到老师和同学的帮助和尊重,产生自卑消极心理,我就先建立他们的自信心,让他们觉得自己可以,自己并不比别人差,所以刚开始进来的第一个星期就明确的告诉她们:

    你来外语能干什么?要干什么?你会干什么?毕业出去了,你要干什么?你能干什么?你会干什么?让他们确定好目标,朝着这个目标去奋斗。

    第三、开展养成教育、培养良好习惯,家校结合。第一次班会课我就跟孩子们明确表示:既然选择了外语,选择了这个班,我们就处于同一个起跑线。在初中是否优秀已经不重要,在初中是否担任过班干部已经不重要,中考是多少分进来的已经不重要,重要的是你现在以及以后的表现。所以在我看来我们要有

     清零的心态,过去的一切都已经过去。选择了外语,就要遵守外语的规章制度,选择我这个班,就要按照我这个班主任的方法去做。1516岁的孩子正是叛逆期的阶段,他们进外语之前的学习、生活你都没有参与,不可能他们一进来就事事都会听班主任的,特别是男孩子,所以要试着以朋友的心态去对待他们,其次才是老师的角色,我始终坚信:对待学生不能硬碰硬,就像弹簧,你压得越紧,它的反弹力也就越强,但是班主任的底线也不能够触碰,学校的规章制度、班规是必须要遵守的。多跟家长联系,按照我们的正常思维来讲的话,一般孩子犯错误了,我们就会告知家长,向家长告状。说你的孩子在学校里又犯了什么什么错,孩子们都很怕老师打电话给家长,但我的做法是:一般打电话时,先表扬这个孩子怎么怎么样,比如:他上课较认真、内务做的较好、爱帮助同学、能帮老师做事、值日做得比较好、有礼貌等等等,然后再话语一转:告知家长孩子在哪方面可能做得不是很好,老师希望他下次能改掉!所以先表扬后告知,通过家长告诉孩子:老师表扬你哪方面做得好,但有些事做得就差了一点点,那么相同的错误学生可能就不会再犯,相反的他们会期待老师打电话给家长。我们也就可以从家长那里知道学生在家的情况,班会课上也可以表扬他们在家的表现。

    第四、制定严格班级制度,营造积极的班级氛围。

    记得刚开始进外语校长给我们做培训时说过一句话:“有什么样的老师,就有什么样的学生”。如何把一个班级带好,在于班主任,所以班主任起着模范的作用,你要求孩子们遵守班规。那么班主任首先要自己做到,对于爱迟到的孩子,你要比他们先到课室。对于爱旷课的孩子,你要在他最初有旷课的苗头时就要扼杀在摇篮中,第一次不严肃处理、处罚的话,下次就屡教不改了。就像传染病,第一次不严抓,就会传染到整个班级。班主任说出的每一句话都必须是兑现的,说一就是一,没有讨价还价的余地,诚信为首要!不然学生下次做错事你让他写保证时,就变成了一句空话。班规贴在课室里, 谁触犯了谁就会被相应的受到处罚,指定专门的班干来监督,责任到个人。

    第五、培养优秀的班干部,提高班级凝聚力。注册时,我让学生在填写资料时,有一项是必须要填的,就是你在初中时有没有做过班干,做过什么班干。这样的话班主任就心中有数,因为之前注册是两天,注册的第二天我就叫前一天已经来到校的孩子帮老师接待后来的新生,这样的话就可以从中知道哪个孩子积极做事,能做事、会做事。军训时也是一个发现班干的好机会。哪个学生怎么样,班主任就可以做到心中有数。我班有个男孩给我的第一印象时:大方、不忸怩。是因为军训第一天,教官说:谁会唱《团结就是力量》这首歌?他马上举手就跑到前面去,面对刚接触一天的老师、教官、同学们,他一点也不紧张,大大方方的就唱起来,虽然只会唱两三句,后面的都不会了,但是对于他的勇气,我还是很欣赏的,后来我就特别关注他,发现他做事积极、不推脱,为人乐观,阳光。是班干的好苗子。

    多创造机会让愿意为班级做事且有能力的同学为班级服务,对于班干我会更加严格的要求,教他们做事,让他们乐意为集体做事。我始终坚信:学生是可以管学生的。

 

 

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